К основному контенту

Нормативно-правовые документы

В разделе «Нормативно-правовые документы» представлена современная нормативно-правовая информация, имеющая отношение к образованию лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Реализация права на образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов является одним из значимых аспектов государственной политики в сфере образования. Особую актуальность эта проблема приобретает в связи с подписанием Российской Федерацией Конвенции о правах инвалидов и подготовкой к ее последующей ратификации (от имени Российской Федерации Конвенция подписана 24 сентября 2008 года в штаб-квартире ООН в рамках «договорного мероприятия» 63-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН, приуроченного к 60-летию принятия Всеобщей декларации прав человека, Министром иностранных дел С.В.Лавровым)
Нормативно-правовые материалы в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации представляют документы нескольких уровней:
Международные (подписанные СССР или Россией).
Федеральные (Конституция, законы, кодексы (семейный, гражданский и др.), постановления, распоряжения Правительства Российской Федерации и приказы, распоряжения, письма Министерства образования СССР и Российской Федерации).
Региональные (Законы города Москвы, постановления и распоряжения Правительства Москвы,   а также приказы, распоряжения и письма Департамента образования города Москвы).
К документам даны комментарии юриста.
Данные документы  разных уровней будут полезны родителям и   специалистам образовательных учреждений, осуществляющих обучение и развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Информация с сайта: http://edu-open.ru/Default.aspx?tabid=58

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Рекомендации родителям детей ОВЗ

1. НАБЛЮДЕНИЕ 1. Внимательно наблюдайте за ребенком, чтобы оценить, что может и чего не может ребёнок в каждой области развития. (физической, умственной, социальной) 2. Отметьте, какие вещи ребенок только начинает делать или пока делает с трудом. 3. Разделите каждый новый навык на маленькие ступени - на такие действия, которые ребенок может освоить за несколько дней, и только освоения данного навыка переходите к следующей ступени. 4. Не ожидайте слишком многого сразу.

Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья средствами декоративно - прикладного творчества.

«Истоки творческих способностей и дарование детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребёнок». Сухомлинский В.А Введение. Творчество - это непременное условие успешной самореализации личности, позволяющее проявить себя в современном мире, в разнообразных жизненных ситуациях. И вовлекать детей в творческую деятельность нужно, и чем раньше, тем лучше. По мнению Л.С. Выготского, творческая деятельность - это «деятельность человека, которая создает нечто новое, все равно, будет ли это созидание творческой деятельностью, какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим или обнаруживающимся только в самом человеке». Вкладывая себя в творческую деятельность, человек изменяется, совершенствуется. Способность к творческой деятельности вызывает успех, который, в свою очередь, поддерживает интерес к пр...

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА - РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ С ОВЗ. РОДИТЕЛЬСКАЯ АЗБУКА

Автор: Лапп Е.А., Барбарош Т.В., Дворецкая М.А., Самоделкина Н.С., Шипилова Е.В 29 июня 2016 • Никогда не жалейте ребенка из-за того, что он не такой, как все.  • Дарите ребенку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются. • Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя «жертвой», отказываясь от своей личной жизни. • Не ограждайте ребенка от обязанностей и проблем. Решайте все дела вместе с ним. • Предоставьте ребенку самостоятельность в действиях и принятии решений. • Следите за своей внешностью и поведением. Ребенок должен гордиться вами. • Не бойтесь отказать ребенку в чем-либо, если считаете его требования чрезмерными. • Чаще разговаривайте с ребенком. Помните, что ни телевизор, ни радио не заменят вас. • Не ограничивайте ребенка в общении со сверстниками. • Не отказывайтесь от встречи с друзьями, приглашайте их в гости. • Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов. • Больше читайте, и не ...